9728见好就收才是赢:【研讨课】 聚焦试卷讲评，聚力提质赋能----记九年级语文试卷讲评研讨课
时间：2022-04-02 14:45:40 作者：白蓉、余英 来源：教务处 点击：次
为了更有针对性、更有实效地进行试卷讲评，促进师生反思教与学的策略，引导教师探索试卷讲评课的教学模式和方法，推进学科核心素养落地，全面提高教育教学质量，做到 “以讲促学，以评促教，提升实效” ，2022年4月1日上午，陕师大万科中学语文教研组组长白蓉老师给大家展示了一节精彩的试卷讲评课:《词中有真意，字字皆有味》——模考现代文阅读之品味重点词语的表达效果。
首先，白老师出示了语文课标中的一句话：“理解文章内容，体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用”。
然后，白老师以本次模考题引入，哪些词可能成为重点词？如何赏析？逐步引导学生联系平时做题实际思考和回答，讨论得出答题技巧。
接着，白老师从学生已经学过的课文入手，出示片段，赏析重点词语，与学生一起探讨了答题的五个角度——词义角度、修辞角度、人物描写角度、感情色彩和词性，让学生“得法课内”，学会灵活应变。
最后，模考原题再现。俗话说，授人以鱼不如授人以渔。白老师给予学生答题技巧，学生跟着老师的节奏一起来分析做题，总结答题技巧，从学生的课堂表现来看，他们已经很好地吸收内化知识和技巧并加以推敲运用。
整节课，白老师思路清晰，节奏紧凑，重点突出，为本组的试卷讲评课提供了一个可参考的范本。听课结束后，先有白老师谈讲课的思路和课后的感受。接着是语文学科老师的点评：李楠老师就白老师授课的优点进行了肯定和赞扬，也就问题设置顺序方面给出了自己的建议，可在模考题出示并引入环节，详细讲解该类型题的答题角度；屈改民老师表示通过听课她学到很多，对白老师“得法课内”环节的课文片段选择方面给出了建议，认为可选择初三学生近期学过的课文，学生会比较熟悉，更容易调动学生联系全文主旨赏析词语的意识；杨丽婷老师评价白蓉老师是“实”，课堂给学生呈现了满满的干货，认为赏析重点词语的核心一定是理解文本，赏析过程一定要清楚该词语服务的“对象”是谁，修辞、形象和情感都要关注文本的“对象”；刘倩老师就如何高效地将试卷讲评和专题复习相结合提出了自己的疑问。大家各抒己见，对这堂课作了细致全面的点评，大家在观课和评课中继续成长。
试卷讲评既是检测与诊断教学效果的一个反馈过程，更是促进学生思维发展、培养学习兴趣、提高学生解题能力的重要环节。一堂高质量的试卷讲评课要依据学生的实际，处理好教师的主导作用和学生的主体关系。同时需要教师精心准备，抓住典型，帮助学生达到纠正错误，巩固知识、拓宽思路、提高能力。提高试卷讲评课的效益对强化教学效果，对于提高教学质量具有重要的意义。
人间最美四月天，正是我们师大万科中学教师潜心研究教学、专心夯实教学的最佳时期。其实，试卷讲评和试题研究是一项值得所有教师投入时间和精力的工程，学无止境，我们在路上；征途漫漫，唯有奋斗！
